PBL临床思维学生端

PBL临床思维学生端简介

一、产品特性

1. 智能化课程规划
精心挑选经典案例，并且依据教学需求，能够轻松安排课程时间、确定参与人数以及上课地点。如此一来，就可以把时间高效利用起来，让教学安排更加科学合理。

2. 自由的讨论环境
将课堂主导权交还给学生，大力鼓励学生进行发散性思考，然后进行聚合式总结。这样可以让学生们的思维实时碰撞，形成多人互动的良好氛围，从而摆脱传统的“填鸭式”教学模式，让学生真正成为学习的主人。

3. 科学的思维培养
积极鼓励学生独立思考，使其能够灵活运用所学知识，为终生学习奠定坚实的基础。这种模式旨在培养具有实际能力的人才，而不是单纯的“记忆高手”，更注重学生思维能力的塑造。

4. 多维度的评价与反馈
持续对个人和小组进行评价，同时支持自评和互评的方式。通过多维度统计数据，能够及时发现存在的问题，并迅速反馈和督促改进，从而充分体现评价体系的核心价值。

二、重点模块简介

1. 场景模块
按照讨论的进展情况展示不同的场景内容，以分“幕”的形式来体现情节发展，让讨论的过程更加有条理和情景化。

2. 讨论模块
在小组讨论过程中，实现自由式讨论，并且能够无缝识别和转换语音文字，方便学生交流讨论，提高沟通效率。

3. 发散思维模块
小组成员依据一定的依据提出可疑疾病，然后由成员集体投票来决定这些疾病的排列顺序，这有助于培养学生的发散性思维和团队协作能力。

4. 统计模块
能够智能且实时地记录成员的表现情况，并清晰地将这些数据展现给老师，方便老师及时了解学生的学习状态和参与情况。