刘亚百题

刘亚百题简介

15年前，一次机缘巧合之下，我主持了十多期针对所谓网瘾孩子的封闭训练项目。当时我就察觉到，我们能够在24小时内与那些让家长和老师都感到绝望的孩子建立起关系并开始沟通。可是，让我绝望的是，我们根本没办法让这些孩子重新回归家庭和学校。这是因为，虽然我们能够搞定孩子，却无法改变教师和家长。从那时起，我就笃定地认为，教师和家长是孩子问题的源头、传递者和放大者，90%的教师和家长，或者说教师和家长90%的言行都是不合格、错误的。而且，教师和家长所犯的错误，或者说问题教师和问题家长的问题是同一类型的，并且只有一个导向！很多教师和家长自认为是教育性的言行，在大多数情况下，不但与教育毫无关系，反而更多的是在传递焦虑和负面情绪，甚至是与教育背道而驰的行为。整个社会都在探讨一些伪命题，像“孩子到底是该管松点还是管严点呢？”“究竟是要快乐学习还是……？”实际上，问题在于我们管理孩子的言行绝大多数都是错误的，而且这些错误的出现与学历、职业无关，甚至高学历者和教师这个职业犯错的概率更高。我的问题教师和家长群体，甚至包括心理学科班出身的高校教师、中学特级教师等看似不应该存在这类问题的群体。

有人问我为什么叫刘亚百题？我很自信地回答提问者，是因为我觉得家长和老师说的话超不过一百句。我这里不提供鸡汤，也不会就教育观念展开争论，更不会含糊其辞地讲一些不切实际的道理，而是明确地告知教师和家长：“应该怎么做！”这个系统首先定位于针对所有教师和家长进行技能训练——言语技能，也就是好好说话的技能！其次，它的基本原理和规则可以延伸到夫妻沟通以及所有人际沟通当中。